對(duì)于這一屆初三學(xué)生來說，備考有點(diǎn)難。先是去年11月接到通知取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，不劃重點(diǎn)，這讓很多家長憂心忡忡：“沒有了考試大綱，復(fù)習(xí)抓不住重點(diǎn)咋辦？”；今年1月新冠肺炎疫情暴發(fā)，學(xué)校停課、開學(xué)延期……面對(duì)眾多不確定因素，今年的初三畢業(yè)生該如何備考？

    參透取消考綱背后釋放的信號(hào)

    很多初中教師和學(xué)生，對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試大綱都不陌生，其明確了每年中考的考試方向和題型設(shè)置，被大家稱為考綱，而與之配套的《初中畢業(yè)升學(xué)考試說明》，在部分學(xué)校幾乎人手一冊，是考前必備的參考資料。

    考綱發(fā)揮了什么作用？采訪中，部分初中教師表示，考綱由各地發(fā)布，因其明確了考試范圍和要求，考試形式以及考試目標(biāo)，是中考命題的一個(gè)重要參考和說明，起到了“劃范圍”的作用。在有的中學(xué)，考綱考什么，老師就講什么和練什么，考綱對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是應(yīng)試有很強(qiáng)的指向作用。

    滄州市一初中負(fù)責(zé)人表示，中考復(fù)習(xí)，時(shí)間短、內(nèi)容多，教師會(huì)依據(jù)考綱帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)。但其副作用也很明顯，會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)以考綱為主，成為典型的應(yīng)試教育。

    制定考綱的本意，是為了便于學(xué)校、教師、學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考試，但由于受極端功利主義教育價(jià)值觀的影響，考綱的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了服務(wù)升學(xué)考試環(huán)節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)的功能，它不僅指揮著中小學(xué)的考試升學(xué)準(zhǔn)備，甚至直接取代了國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，成為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)事實(shí)上的“指揮棒”。

    對(duì)此，河北石家莊市教育科學(xué)研究所副所長張惠英指出，取消考綱之后，有利于克服“考什么學(xué)什么”的傾向，淡化應(yīng)試學(xué)習(xí)，對(duì)初中學(xué)生的考核將統(tǒng)一以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，因此初中學(xué)業(yè)水平考試將更加規(guī)范。這是一種與時(shí)俱進(jìn)的改變，符合新課程改革的要求。

    從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展看，取消大綱將促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培育。也就是意味著，教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能一味要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，或者說是機(jī)械的運(yùn)用，而是要更注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。張惠英認(rèn)為，中學(xué)課堂以后將變得更自由、更靈活。

    此外，教育部對(duì)中考命題也提出了要求，合理設(shè)置試題結(jié)構(gòu)，減少機(jī)械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題，提升試題情景設(shè)計(jì)水平。

    石家莊外國語學(xué)校初中語文教師孫軍國表示，在與同行交流時(shí)，大家更關(guān)注，沒有了考綱的約束，命題者自由度將增加。這就意味著，要公平、客觀、全面地考察學(xué)生情況，命題者不僅要對(duì)相關(guān)科目有深厚的認(rèn)識(shí)，更要掌握全省學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

    孫軍國認(rèn)為，這對(duì)省級(jí)教育行政部門提出了更高的要求，也將讓省級(jí)教育行政部門與各地市、區(qū)縣甚至是學(xué)校的聯(lián)系更加密切。

    沒有考綱云端怎么備考？

    沒有了考綱，學(xué)生和老師是否會(huì)難以抓住重點(diǎn)？石家莊市第二十五中學(xué)語文教師李瑞鳳認(rèn)為，這個(gè)問題其實(shí)無需擔(dān)憂。

    李瑞鳳表示，盡管取消考試大綱，但主干知識(shí)不會(huì)變。“不管有沒有考綱，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都應(yīng)成為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只要是課本上的知識(shí)點(diǎn)，老師都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真教給學(xué)生，只要學(xué)生牢固掌握‘雙基’，不管題型如何變，都能以不變應(yīng)萬變。”

    孫軍國去年剛送走一批畢業(yè)生。在他看來，沒有考綱，抓不住重點(diǎn)，更多來自于家長們的擔(dān)憂。“具體知識(shí)點(diǎn)講到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，國家課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的要求。”孫軍國曾經(jīng)將課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱進(jìn)行過比對(duì)，兩者對(duì)于重點(diǎn)的把握非常接近。

    “現(xiàn)在無論是中考，還是高考，考試實(shí)際上考察更多的是學(xué)生的能力和素質(zhì)。”李瑞鳳告訴記者，教學(xué)改革方向不會(huì)因?yàn)橐咔槎淖?，沒有了考綱的束縛，老師們需要放開手腳，把能力素養(yǎng)放到教學(xué)的重要位置。

    “居家學(xué)習(xí)，孩子放了羊，不能進(jìn)入臨考狀態(tài)。”一位初三學(xué)生家長介紹，現(xiàn)在是“家長急、老師急，孩子不急，親子矛盾無處不在。”

    對(duì)此，孫軍國建議學(xué)生要科學(xué)合理制訂作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的居家學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，結(jié)合課程安排制訂各學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化時(shí)間管理，提升自主學(xué)習(xí)能力，保持適度的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)和樂觀向上的精神狀態(tài)。

    與此同時(shí)，也有教育人士對(duì)部分教學(xué)水平相對(duì)落后的農(nóng)村中學(xué)表示擔(dān)憂。一名教師介紹，在部分學(xué)校，有的老師要求學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練考試說明里的題目，最多的學(xué)生考前做了8遍。眼下，當(dāng)務(wù)之急是為這部分學(xué)生提供科學(xué)、高效的備考指導(dǎo)。

    “從一定程度上看，云端教學(xué)為打破不平衡局面，提供了一種新的可能，優(yōu)質(zhì)的教育資源向?qū)W生們免費(fèi)開放。”李瑞鳳建議，教育部門、學(xué)校、教師充分利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性，加大對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、過程的監(jiān)督。